12月25日，学校本科教学工作会议暨新版本科人才培养方案修订专题工作会议在校部四楼会议室召开。校长杨松，副校长佟玉平，校督学组组长，全校各教学单位主要负责人、主管教学工作负责人，教务处、教学质量监控与评估中心及相关人员出席会议。会议由副校长佟玉平主持。
杨松强调了新版本科人才培养方案修订工作的必要性、重要性与紧迫性，并对此项工作进行总体部署。她指出，人才培养方案是保障学校人才培养质量的纲领性文件，其修订工作作为学校当今发展时代坐标下的重点任务，事关立德树人根本任务的落实、事关学校服务国家战略和区域发展的能力，直接关系到学校在新时代高等教育格局中的竞争力与生命力；全校上下要树立全局思维与系统思维，坚持为党育人、为国育才的崇高理想，主动对接国家战略与产业需求，持续优化培养目标与课程体系，推动学科交叉与人工智能创新，探索创新人才培养模式的有效路径。她强调，各单位要切实承担起主体责任，立足自身特色与优势，深入开展调研、系统分析论证、加强要素整合、抓好配套建设，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”基本理念，将社会主义核心价值观、教育家精神、师德师风养成教育有机融入课程体系与教学实践，加强通识教育、专业教育、教师教育模块的有机融通，健全基于培养目标达成度的质量监控与持续改进机制，确保人才培养方案的科学性、先进性与适应性，筑牢高水平应用型人才培养根基，共同推动学校人才培养质量不断提高。
佟玉平围绕“为何而修、修什么、怎么修”对本次修订工作作具体指导。她指出，在国家明确分类推进高校改革发展的时代背景下，本次人才培养方案修订要立足修订之“魂”、明确修订之“向”、把准修订之“根”、聚焦修订之“翼”、落实修订之“要”。一是坚持育人导向，落实立德树人根本任务，培养兼具高尚品格、扎实学识、创新精神和家国情怀的社会主义建设者和接班人；二是坚持产出导向，凸显应用型人才培养定位，深化产教融合，创新培养模式，深化实践教学改革，强化师资队伍支撑；三是坚持标准导向，优化师范类人才培养课程体系，主动对位认证标准，打造多板块课程拼图，全链条安排“三习”活动，精准培育卓越教师；四是坚持目标导向，重构数字赋能通专融合的课程体系，开拓学生数智视野、培养学生数智思维；五是坚持问题导向，推动“知识本位”向“能力本位”“统一规格”向“多元个性化”“终结性考试”向“过程性评价”“传统课堂”向“智慧课堂”四个转变，提升人才培养质效。
教务处处长张野对新版本科人才培养方案修订工作情况进行汇报，他以问题为导向，提出重构通识教育课程体系、优化学时学分、压缩冗余课程、增设数智融合与国际视野类课程、完善教师教育课程体系、强化产教融合与创新创业教育等若干举措，确保方案的科学可行。学前与初等教育学院和生命科学学院代表分别就各自专业课程设置思路与人才培养实施路径进行了汇报，两个学院的汇报兼具理论深度与实践效用，为与会者提供了宝贵的借鉴经验。
本次会议的召开是学校深化综合改革的关键举措，也是学校在新的历史节点下系统谋划“十五五”发展的重要布局。会议凝聚了全校共识、明晰了修订路径、夯实了工作根基，为本科人才培养升级注入强劲动力。学校将以此次会议为重要契机，牢牢把握立德树人根本任务，将修订部署细化为务实举措，层层压实责任、件件抓好落实，持续深化育人体系重塑与培养模式创新，全面提升人才培养与区域发展、国家战略的契合度，推动本科教育质量实现跨越式提升，为学校内涵式发展、高质量建设注入持久活力。
一审一校：张筱昂
二审二校：薛明智
三审三校：张野
